由導師陪同練習，到學生自行購物

自理技能在課室教授，但真正的考驗在真實的店舖：陌生的貨架佈局、排隊、說話很快的收銀員。由排練好的練習，到獨自完成 —— 這一步正是特殊教育學生最常卡住的地方。

老師可以帶學生外出，但只能小組進行，而且次數有限。每位學生需要的練習次數，遠遠超過職員時間所能負擔。

我們由觀察開始，而不是由設計開始：旁聽課堂、跟老師一起到店舖，了解學生真正失去信心的位置，而不是課程假設他們會卡住的位置。

與老師和治療師一起，我們建立了一套訓練系統，讓學生能把整個購物過程拆成細小、可重複的步驟逐一練習，職員亦能清楚看到每位學生的進度。

然後，我們在學生真正會去的店舖裡測試，並根據現場發生的事情修訂 —— 而不是根據課室裡行得通的做法。

學生由需要陪同練習，進展到能夠自行在便利店及超級市場買到所需的東西。

學校現在自行運作這套訓練。我們連同文件及職員培訓一併交付，讓學校在沒有我們的情況下亦能延伸使用。